一、緣起 暑假前一個月的某天，載著剛下課的國一小女兒在車上邊看手機邊跟我說：「爸，之前那個邏輯思考工作坊今年還會再辦嗎？」 我心裡雖感到訝異，不過口氣平淡地說：「幹嘛問？妳還想上這種課喔？不會覺得無聊嗎？」 小女兒邊看著手機，頭也沒回地說：「不會啊，因為在工作坊可以痛快地討論很多大人會說無聊或沒水準的話題。」 她接著說：「我有幾位同學聽我說之前上課的內容和過程，她們覺得很有趣和好奇，很想上餒……。」 聽她講完瞬間，我已是內心激動語氣興奮：「當然沒問題啊！非常棒啊！妳找10個同學來，我們就來開暑期邏輯思考工作坊」。 過沒幾天，她發給我一串名單，就這樣我們海博教育文化協會2026年暑期邏輯思考工作坊就開始安排起。 二、AI與邏輯思考 近期一篇新聞在國際上引起熱烈討論，挪威政府宣布6-13歲小朋友限制在校內使用生成式AI工具，14至16歲學生則可在教師監督下謹慎使用，其目的希望這一階段的孩子把基礎能力如閱讀、寫作、數學等基礎能力培養好再來運用AI。 挪威過去曾是全球教育數位化程度最高的國家，然而，近年因學生的閱讀與數學能力下滑，現在直接按下暫停鍵，讓小

「害怕跟有觀點的人談話，我那蒼白的腦袋無法隱藏。曾天真地以為觀點人人都能脫口而出，就像遊蕩在空氣中最通俗的知識。相較之下，我就像一台錄音機，過氣而無法調整。」 這段文字讓我很有感觸… 「烏合之眾」一書中提到大眾沒有辨別能力，許多經不起推敲的觀點，在人群中都能輕易得到普遍贊同...

年薪近6000萬美元的「半導體女王」超微半導體（AMD）董事長兼執行長蘇姿丰（Lisa Su），全球最高薪專業經理人。作為一名亞裔女性，AMD在她接手之後不但轉虧為盈，公司市值更是不斷創新高，來到了千億美元級別，在人才濟濟的矽谷，能有如此卓越表現，是華人的驕傲。

台式教育的問題各界並不是沒有注意到，近十年來備受討論的翻轉教育，就是期待能「翻轉」傳統的教學方式，取代傳統老師單方面授課的教學，讓學生能事先透過影片或其他學習資源自主學習，在課堂上，能有更多時間進行討論和互動，促進學生參與、合作和主動學習，並加深對知識的理解與活用能力。

對話的目的是幫助彼此看見自己思考的盲區。很多時候思考不一定是為了標準答案，是為了知道「為什麼」